A destreza manual começa a desenvolver-se a partir de aproximadamente 6 meses, que é o tempo em que os mais pequenos começam a apanhar objectos, até aos 6 anos de idade, quando são capazes de fazer pequenos e precisos movimentos com as mãos.
ver maisAs capacidades motoras globais, também chamadas capacidades motoras brutas, referem-se ao controlo dos movimentos musculares gerais do corpo. Estes movimentos são os que vão gradualmente ajudar os mais pequenos a controlar o seu corpo, por exemplo, segurando a cabeça quando são bebés, começando a gatinhar, a dar os primeiros passos, a saltar, a correr...
ver maisA coordenação olho-mão é especialmente desenvolvida em actividades em que os olhos e as mãos (ou dedos) são utilizados simultaneamente. São normalmente actividades em que se tem de traçar uma linha unindo pontos, pintar um quadro, apontar, enfiar uma agulha...
ver maisEntendemos o raciocínio como a capacidade de resolver problemas ou desafios colocados numa actividade. Por exemplo, terão de usar todas as suas mentes quando tiverem de resolver operações, ordenar as letras das vogais, ter de combinar os frutos com as suas cores ou mesmo quando lhes perguntarem por que razão numa determinada imagem o personagem principal não está a agir correctamente.
ver maisA língua é o nosso meio de comunicação e, acima de tudo, a nossa forma de compreender o mundo e o nosso ambiente. Toda a comunicação pode ser verbal e não-verbal. Através da língua, as crianças podem gradualmente aprender, conhecer o seu ambiente, comunicar e estabelecer relações com os outros.
ver maisPodemos dizer que a imaginação é a capacidade da nossa mente para representar uma imagem, sons, pessoas e mesmo uma situação concreta. Mas estas representações não são apenas de experiências e aprendizagens passadas, mas estas representações também podem ser irreais ou nunca vistas.
ver maisA criatividade é pôr a imaginação em prática, ou seja, é quando a criança pega em todas as suas ideias e as aplica a um pedaço de papel, a algumas peças de construção, à solução de um problema... de uma forma original e inovadora.
ver maisBrincar é uma actividade necessária, agradável e divertida, mas se lhe acrescentarmos valores educativos e didácticos, será muito mais fácil para eles aprenderem novos conceitos e competências enquanto se divertem.
ver maisPodemos definir memória como o processo de registar, armazenar e recordar um conjunto de imagens, ideias, sons, sentimentos... A memória manifesta-se desde muito cedo, mas nos primeiros meses é mais um processo sensorial e de curto prazo.
ver maisA orientação espacial é uma habilidade muito útil para se mover e se posicionar no espaço. Além disso, é também necessário para actividades comuns tais como escrever direito, ler, diferenciar entre direita e esquerda e, em geral, localizar objectos e orientar os nossos movimentos no espaço à nossa volta.
ver maisNuma idade muito precoce, as crianças têm curiosidade sobre tudo o que as rodeia, querem tocar em tudo o que está ao seu alcance e explorar qualquer objecto com os seus cinco sentidos. É graças a este impulso que eles podem começar a conhecer a causa e o efeito das suas acções.
ver maisO jogo e o brinquedo são um excelente recurso para adquirir certos valores, atitudes ou comportamentos considerados necessários em cada cultura para uma boa integração na sociedade.
ver maisQue uma criança se sinta amada é essencial para o seu bem-estar e, pela mesma razão, é também necessário que possa demonstrar afecto recíproco para com os outros. Este amor para com os outros não é apenas para com as pessoas, mas também para com os animais e brinquedos (especialmente animais de peluche e bonecos).
ver maisA estimulação sensorial é fundamental durante os primeiros anos de vida. Quando os pequenos põem à prova os seus 5 sentidos, podem aprender e relacionar-se melhor com o seu ambiente. Isto porque o seu cérebro recebe muito mais informação do objecto com o qual está a interagir.
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